Με σοβαρές ελλείψεις και κενά ξεκινά η νέα σχολική χρονιά στα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία της Λήμνου, όπως καταγγέλλει με ανακοίνωσή του ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Αργύριος Μοσχίδης». Παρά τις κυβερνητικές ανακοινώσεις για διορισμούς και «νέες καινοτομίες», η πραγματικότητα που αντιμετωπίζουν γονείς, μαθητές και δάσκαλοι είναι διαφορετική.

Συγκεκριμένα, λείπουν πάνω από 20 εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, παράλληλης στήριξης και ειδικής αγωγής, ενώ παραμένουν κλειστά τα νέα τμήματα ένταξης στο Δημοτικό Σχολείο Ατσικής και στα νηπιαγωγεία Μούδρου και Νέας Κούταλης. Αντίστοιχα, κλειστά παραμένουν και τμήματα σε άλλα σχολεία του νησιού λόγω έλλειψης δασκάλων, ενώ στο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου δεν ιδρύθηκε καν τμήμα ένταξης παρά τις σχετικές γνωματεύσεις για τρεις μαθητές.

Η εικόνα είναι απογοητευτική και σε άλλες δομές, η Τάξη Υποδοχής Αλλοδαπών Μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο Νέας Κούταλης δεν λειτουργεί, μόλις 7 από τους 16 δασκάλους παράλληλης στήριξης έχουν τοποθετηθεί, ενώ στο Ειδικό Σχολείο Καλλιθέας λείπει εργοθεραπευτής. Για δεύτερη χρονιά, απουσιάζει εκπαιδευτικός Θεατρικής Αγωγής από όλα τα σχολεία του νησιού, ενώ ελλείψεις παρατηρούνται και σε Μουσική, Εικαστικά, Φυσική Αγωγή, Γερμανικά και Πληροφορική, με αποτέλεσμα το εργαστήριο πληροφορικής στο Δημοτικό Σχολείο Κάσπακα να παραμένει κλειστό.

Παράλληλα, η κατάσταση επιβαρύνεται από τις ελλείψεις σε υποδομές και συντηρήσεις. Συγκεκριμένα το Ειδικό Σχολείο Καλλιθέας έκανε αγιασμό με ημιτελείς εργασίες στον αύλειο χώρο, ενώ σοβαρά παραμένουν τα προβλήματα επάρκειας αιθουσών για παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Ο Σύλλογος καταγγέλλει επίσης την καθυστέρηση στην καταβολή των πάγιων προκαταβολών για τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων, μετά την κατάργηση των σχολικών επιτροπών.

Μαζί με τους Συλλόγους Γονέων, οι εκπαιδευτικοί της Λήμνου διεκδικούν ανάκληση υποβαθμίσεων σε σχολεία όπως το 1ο Μύρινας, το Κοντοπουλίου και τον Κοντιά, προσλήψεις όλων των απαραίτητων εκπαιδευτικών με μαζικούς μόνιμους διορισμούς, κάλυψη όλων των αναγκών παράλληλης στήριξης, μικρότερα τμήματα με ανώτατο όριο τους 15 μαθητές, καθώς και γενναία χρηματοδότηση για τις λειτουργικές και κτηριακές ανάγκες των σχολείων.

«Ξεκινάμε με πείσμα και πεποίθηση ότι μπορούμε και πρέπει να ζήσουμε καλύτερα», σημειώνει στην ανακοίνωσή του ο Σύλλογος, επισημαίνοντας πως οι ελλείψεις στην εκπαίδευση δεν μπορούν να βαφτίζονται «κανονικότητα».