Σφοδρή κριτική στην κυβερνητική πολιτική για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων ασκεί το Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών ΠΕ, καταγγέλλοντας ότι η επέκταση της κατάργησης των σχολικών επιτροπών σε όλους τους δήμους της χώρας οδηγεί σε οικονομική ασφυξία και υπολειτουργία των σχολείων.

Σύμφωνα με την ανακοίνωση, η κυβέρνηση αγνοεί τόσο την απόγνωση της εκπαιδευτικής κοινότητας όσο και τις επισημάνσεις θεσμικών φορέων και δημοτικών αρχών, σχετικά με τα σοβαρά προβλήματα που έχουν ήδη προκύψει στους δήμους όπου εφαρμόστηκε το νέο καθεστώς. Όπως τονίζεται, η εμπειρία από δήμους με εποπτεία έως και 100 σχολικές μονάδες έδειξε ότι η κατάργηση των σχολικών επιτροπών αύξησε τη γραφειοκρατία και δημιούργησε συνθήκες οικονομικής ασφυξίας στην καθημερινή λειτουργία των σχολείων.

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στη χρηματοδότηση των 500 ευρώ, η οποία χαρακτηρίζεται ανεπαρκής ακόμη και για την κάλυψη βασικών αναγκών, καθώς και στην υποχρέωση προκήρυξης διαγωνισμών για κάθε δαπάνη. Το αποτέλεσμα, σύμφωνα με το Δίκτυο, είναι σε πολλές περιπτώσεις τα σχολεία να στερούνται απαραίτητα είδη πρώτης ανάγκης, οι γονείς να καλούνται να καλύψουν έξοδα από την τσέπη τους ή ακόμη και να αναπτύσσονται πρακτικές ανταλλακτικής οικονομίας μεταξύ σχολικών μονάδων.

Το Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών ΠΕ ζητά από την κυβέρνηση να αναστείλει άμεσα την εφαρμογή του νόμου σε όλους τους δήμους και να προχωρήσει σε ουσιαστική διαβούλευση, με στόχο τη διαμόρφωση ενός λειτουργικού και άμεσα εφαρμόσιμου μοντέλου πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2026 -  2027.

Παράλληλα, θέτει συγκεκριμένα αιτήματα που περιλαμβάνουν την αύξηση της χρηματοδότησης των σχολείων για πάγιες ανάγκες και αναλώσιμα, την ενίσχυση των αρμοδιοτήτων και της διαχείρισης κονδυλίων από τις διευθύνσεις των σχολείων για άμεσες ανελαστικές ανάγκες χωρίς χρονοβόρες διαδικασίες, καθώς και την υλοποίηση ενός γενναίου προγράμματος ανέγερσης και επισκευής σχολικών κτιρίων και προμήθειας νέου εξοπλισμού και υλικοτεχνικής υποδομής.

Όπως επισημαίνεται, οι επιλογές αυτές υπονομεύουν συνειδητά τον δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης και επιβαρύνουν περαιτέρω μια ήδη προβληματική καθημερινότητα για σχολεία, εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.