× Στο Νησί
SOCIAL MEDIA

ΡΕΠΟΡΤΑΖ

Σε τηλεκπαίδευση το Μουσικό Σχολείο Μυτιλήνης, όσο μαζεύει ο Δήμος... σοβάδες!

Σε παράσταση διαμαρτυρίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Λέσβου καλεί η ΕΛΜΕ το μεσημέρι της Δευτέρας

Γράφει η ΑΝΘΗ ΠΑΖΙΑΝΟΥ Δημοσίευση 14/11/2022

Σε τηλεκπαίδευση το Μουσικό Σχολείο Μυτιλήνης, όσο μαζεύει ο Δήμος... σοβάδες!
' χρόνος ανάγνωσης

Σε παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου στις 2 το μεσημέρι καλεί η ΕΛΜΕ Λέσβου για το στεγαστικό πρόβλημα που προέκυψε στο Μουσικό Σχολείο Μυτιλήνης, με τους σοβάδες να πέφτουν την Παρασκευή. Στο μεταξύ τη λύση της τηλεκπαίδευσης προέκριναν οι αρμόδιοι, ώστε να μη χαθούν διδακτικές ώρες και οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν συνδεθεί από το πρωί παρακολουθώντας από τις οθόνες τους.

Μέλη του Συλλόγου Γονέων περιγράφουν απογοητευτικά στο «Ν» το ότι το σχολείο έκλεισε για να γίνουν οι εργασίες αποκατάστασης. Εργασίες που έχουν να κάνουν με την αποκόλληση επιχρισμάτων στο ταβάνι του κτηρίου, ενώ αναφέρονται σε εικόνες με σκουπόξυλα στα ταβάνια, ώστε να πέσουν οι χαλασμένοι σοβάδες και να μπουν... νέοι!

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ αναφέρει:

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

«Και Έτσι Απλά, Το Ταβάνι Έπεσε Στο Κεφάλι Τους……και δεν είναι η πρώτη φορά. Για την ακρίβεια, πρόκειται για το τρίτο περιστατικό πτώσης σοβάδων από την οροφή στο νέο κτήριο όπου στεγάζεται το Μουσικό Σχολείο Μυτιλήνης, έπειτα από τη μετακίνηση του και την αναστάτωση που αυτή προκάλεσε, καθώς από νωρίς είχε επισημανθεί η παντελής ακαταλληλότητα του προτεινόμενου χώρου. Ο κίνδυνος να συμβεί σοβαρό ατύχημα στους μαθητές μας καθώς και στους εκπαιδευτικούς και στους υπόλοιπους εργαζόμενους/ες στα σχολεία, είναι μία πραγματικότητα που δυστυχώς δεν έγκειται στο πεδίο της πιθανότητας, αλλά πλέον της βεβαιότητας.

Τονίζουμε ότι το κτήριο που χρησιμοποιήθηκε ως προσωρινή λύση, δεν πληροί καμία από τις προδιαγραφές που προβλέπονται για αντίστοιχα σχολεία και απ’ ότι φαίνεται, για σχολικές μονάδες γενικότερα. Κάτι που, δυστυχώς, ισχύει για πολλά σχολεία του Ν. Λέσβου.

Με αφορμή το συγκεκριμένο περιστατικό, ανοίγει για μια ακόμη φορά το ζήτημα στέγασης των σχολικών μονάδων και για μία ακόμη φορά, οι αρμόδιοι φορείς καλούνται να εστιάσουν «στον ελέφαντα στο δωμάτιο». Η επάρκεια και η καταλληλότητα των σχολικών κτηρίων αποτελεί σοβαρό και ουσιαστικό ζήτημα για την εκπαιδευτική κοινότητα ολόκληρου του νησιού. Η λειτουργία των σχολείων απαιτεί ασφαλείς χώρους, κατάλληλους να ικανοποιήσουν τις ανάγκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι μαθητές δεν είναι δυνατό  να «στοιβάζονται» ή να «εκτοπίζονται» σε ακατάλληλα κτήρια. Και όμως συμβαίνει συστηματικά και επανειλημμένα. Τέτοια περιστατικά, έρχονται κατά καιρούς, για να μας υπενθυμίσουν πως στα κτήρια αυτά (όπως και στα λυόμενα και στα κοντέινερ) φοιτούν τα παιδιά μας. Καθημερινά και για πολλές ώρες.

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Η λύση που προτείνεται από τους αρμόδιους φορείς για την αντιμετώπιση του προβλήματος είναι απαράδεκτο να είναι η «τηλεκπαίδευση». Δεν πρόκειται για μέτρο κατάλληλο για το δημόσιο σχολείο, ούτε σε καμία περίπτωση θεωρείται από την επιστημονική εκπαιδευτική κοινότητα συνέχεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Δεν μπορεί αυτό το αντιεκπαιδευτικό μέτρο, του οποίου τις σοβαρές συνέπειες βιώνουμε καθημερινά στα σχολεία μας (μαθησιακά κενά, ύλη που καλύφθηκε μόνο στα χαρτιά και δεν εμπεδώθηκε από την πλειοψηφία των μαθητών, αξιολόγηση επίδοσης τετραμήνου με polling), να χρησιμοποιείται κάθε φορά που αποδεικνύονται οι συνέπειες της ανεπάρκειας σοβαρών υποδομών στην εκπαίδευση.

Προσωρινά πάντα και λόγω ανάγκης. Για να μην χαθούν διδακτικές ώρες. Για να μην «τραυματιστούν» τα παιδιά. Τα παιδιά που στοιβάζονται σε αίθουσες κλουβιά και που υποχρεώθηκαν να περάσουν ατελείωτες ώρες μπροστά σε μια οθόνη επί μήνες ολόκληρους, καλούνται τώρα να υποβληθούν ξανά σε μια -κατ’ επίφαση- προσομοίωση εκπαιδευτικής διαδικασίας. 

Με ακατάλληλα σχολικά κτήρια που καταρρέουν, με κοντέινερ και λυόμενα κανείς από τους αρμόδιους δεν μπορεί να ισχυρίζεται ότι έχει βρεθεί λύση που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επειδή, όπως αποδεικνύεται, ουδέν μονιμότερον και επικινδυνότερον του προσωρινού:

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Καλούμε όλους τους αρμόδιους φορείς να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να ασχοληθούν σοβαρά με το στεγαστικό πρόβλημα των σχολείων της Λέσβου.

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς του ΜΣΜ να μην υποκύψουν στις πιέσεις για εξ αποστάσεως «εκπαίδευση», για απροσδιόριστο χρονικό διάστημα και μέχρι να καταστεί το κτίριο ασφαλές. Υπάρχουν ευθύνες στο γεγονός ότι επί δεκαετίες, οι αρμόδιοι δεν φρόντισαν για την ανέγερση μουσικού σχολείου αλλά αντιθέτως εξώθησαν μια ολόκληρη σχολική κοινότητα σε ένα ακατάλληλο κτίριο.

Προτείνουμε να διατεθούν οι χώροι που στεγάζεται αυτή τη στιγμή η ΔΔΕ για την προσωρινή λειτουργία  του Μουσικού Σχολείου. Αντίστοιχα ο Δήμος να μεριμνήσει για την οριστική λύση της στέγασης του ΜΣΜ σε χώρο που πληροί όλες τις απαιτούμενες από τον νόμο προδιαγραφές. Οι διοικητικές λειτουργίες της ΔΔΕ όπου είναι δυνατόν να πραγματοποιούνται προσωρινά με τηλεργασία, ενώ οι απολύτως απαραίτητες διά ζώσης να μετακινηθούν σε κατάλληλες κτηριακές εγκαταστάσεις με μέριμνα του Δήμου.

Καλούμε τους συναδέλφους σε παράσταση διαμαρτυρίας στα γραφεία της ΔΙΔΕ Λέσβου την Δευτέρα 14/11 στις 14.00.»

ΣΤΗΝ ΙΔΙΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Παιδί και Όρια στο επίκεντρο ομιλίας στα Μιστεγνά

Το Δημοτικό Σχολείο και το Νηπιαγωγείο Μιστεγνών διοργανώνουν ανοιχτή εκδήλωση στις 31 Μαρτίου 2026 με ομιλήτρια την Κοινωνική Λειτουργό Ειρήνη Παπαδοπούλου για τη σημασία των ορίων στην ανάπτυξη των παιδιών
Παιδί και Όρια στο επίκεντρο ομιλίας στα Μιστεγνά
ΔΡΑΣΕΙΣ

Φωνές κατά του πολέμου από τη Μυτιλήνη

Αντιπολεμική συγκέντρωση και πορεία με έντονο παλμό, καταγγελίες για τις αιματηρές εξελίξεις σε Ιράν και Λίβανο και κάλεσμα για διεθνή αλληλεγγύη
Φωνές κατά του πολέμου από τη Μυτιλήνη
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Δίπλα στα παιδιά των Νέων Κυδωνιών ο Παναγιώτης Χριστόφας

Αυτοψία σε Νηπιαγωγείο και Δημοτικό και άμεση ενεργοποίηση διαδικασιών επίλυσης των προβλημάτων που κατέγραψε η διεύθυνση του σχολείου
Δίπλα στα παιδιά των Νέων Κυδωνιών ο Παναγιώτης Χριστόφας
ΑΓΡΟΤΕΣ

Βιωματική δράση για τον Λεσβιακό Ελαιώνα στη Λουτρόπολη Θερμής

Η 3η ενημερωτική εκδήλωση του προγράμματος GOV4ALL από τον Αναπτυξιακό Οργανισμό ΜΥΤΙΛΗΝΗ Α.Ε. έφερε 5 σχολεία σε επαφή με τη βιολογική καλλιέργεια, τη γευσιγνωσία ελαιολάδου και τις πρακτικές φροντίδας του εδάφους
Βιωματική δράση για τον Λεσβιακό Ελαιώνα στη Λουτρόπολη Θερμής
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Δεύτερη πανελλαδική διάκριση για το 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Μυτιλήνης

Στον διαγωνισμό Generation Next της Vodafone
Δεύτερη πανελλαδική διάκριση για το 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Μυτιλήνης
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πράσινη μετάβαση και βιοποικιλότητα στο επίκεντρο

Επιστημονικές συναντήσεις του Τμήματος Περιβάλλοντος
Πράσινη μετάβαση και βιοποικιλότητα στο επίκεντρο
ΔΡΑΣΕΙΣ

Έργο 5 εκατ. ευρώ αλλάζει τον αστικό χάρτη της Μυτιλήνης

O Δήμαρχος Μυτιλήνης «ξενάγησε» τον Περιφερειάρχη στο υπό κατασκευή έργο του Πάρκου Αναψυχής στην Αγία Κυριακή
Έργο 5 εκατ. ευρώ αλλάζει τον αστικό χάρτη της Μυτιλήνης
ΜΟΥΣΙΚΗ

Ερχονται οι 14οι Παλλεσβιακοί Μαθητικοί Αγώνες Μουσικής

Μαθητές από όλη τη Λέσβο συναντιούνται σε μια γιορτή ήχων, συνεργασίας και δημιουργίας
Ερχονται οι 14οι Παλλεσβιακοί Μαθητικοί Αγώνες Μουσικής
ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ

Επίσκεψη της Σέβη Βολουδάκη στο Αστυνομικό Μέγαρο Μυτιλήνης

Συνάντηση με την ηγεσία της ΕΛ.ΑΣ. και του Λιμενικού για το μεταναστευτικό στο Βόρειο Αιγαίο
Επίσκεψη της Σέβη Βολουδάκη στο Αστυνομικό Μέγαρο Μυτιλήνης
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ξεκίνησαν οι αιτήσεις για Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία 2026‑2027

Μέχρι 26 Μαρτίου η προθεσμία για την ηλεκτρονική υποβολή μέσω gov.gr
Ξεκίνησαν οι αιτήσεις για Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία 2026‑2027
ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ

Πραπλανητικά SMS για δήθεν τροχαίες παραβάσεις

Η Ελληνική Αστυνομία καλεί τους πολίτες να μην ανοίγουν συνδέσμους και να μην καταχωρούν προσωπικά ή τραπεζικά στοιχεία
Πραπλανητικά SMS για δήθεν τροχαίες παραβάσεις
ΔΡΑΣΕΙΣ

Συγκέντρωση αλληλεγγύης στους λαούς του Ιράν και του Λιβάνου

Κάλεσμα της Πρωτοβουλίας Αλληλεγγύης στην Παλαιστίνη του Πανεπιστημίου Αιγαίου για κινητοποίηση την Πέμπτη 12 Μαρτίου στις 18:00 στη Πλατεία Σαπφούς
Συγκέντρωση αλληλεγγύης στους λαούς του Ιράν και του Λιβάνου