Τον έντονο προβληματισμό της για το περιεχόμενο νέων σχολικών βιβλίων, τα οποία εντάσσονται στην εφαρμογή του θεσμού του «Πολλαπλού Βιβλίου» με ορίζοντα το σχολικό έτος 2027-2028, εκφράζει η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης

Η Ένωση σε ανακοίνωση της, επισημαίνει ότι η ανανέωση του εκπαιδευτικού υλικού και ο εκσυγχρονισμός της εκπαίδευσης είναι αναγκαίοι. Τονίζει, ωστόσο, ότι δεν μπορούν να προχωρούν χωρίς επαρκή επιστημονική και παιδαγωγική τεκμηρίωση, διαφάνεια και ουσιαστικό διάλογο με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς.

Όπως υπογραμμίζει, ιδιαίτερα στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης, κάθε εισαγωγή σημαντικών κοινωνικών εννοιών οφείλει να στηρίζεται σε έναν ολοκληρωμένο, επιστημονικά τεκμηριωμένο και παιδαγωγικά κατάλληλο σχεδιασμό, προσαρμοσμένο στις ανάγκες και την ηλικιακή ωριμότητα των μαθητών.

Αίτημα για επαναξιολόγηση δύο βιβλίων

Η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης διατυπώνει αίτημα για την άμεση επαναξιολόγηση του περιεχομένου των δύο βιβλίων. Εφόσον από τη διαδικασία αυτή προκύψουν ζητήματα παιδαγωγικής ακαταλληλότητας, ζητά την απόσυρσή τους και την επανεξέταση του περιεχομένου τους.

Ιδιαίτερη προσοχή, σύμφωνα με την Ένωση, απαιτεί το βιβλίο της Β΄ Δημοτικού, καθώς απευθύνεται σε μια ιδιαίτερα ευαίσθητη ηλικιακή ομάδα μαθητών. Για τον λόγο αυτό, κάθε εκπαιδευτικό περιεχόμενο οφείλει να είναι απολύτως τεκμηριωμένο, παιδαγωγικά κατάλληλο και προσαρμοσμένο στην ηλικιακή ωριμότητα των παιδιών.

«Ο σεβασμός κάθε ανθρώπου, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ανθρώπινη αξιοπρέπεια είναι αδιαπραγμάτευτες αρχές», αναφέρει η Ένωση. Προσθέτει, όμως, ότι η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση δεν προσφέρεται για πειραματισμούς ούτε για την προώθηση οποιασδήποτε ιδεολογικής ή πολιτικής ατζέντας, αλλά απαιτεί ωριμότητα, όραμα και υπευθυνότητα.

«Η οικογένεια αποτελεί τον πρώτο χώρο αγωγής»

Στην τοποθέτησή της η Ένωση υπογραμμίζει ότι η οικογένεια αποτελεί τον πρώτο χώρο αγωγής και διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού. Για τον λόγο αυτό, όπως σημειώνει, δεν μπορεί να παρακάμπτεται, ούτε οι γονείς να ενημερώνονται εκ των υστέρων για επιλογές που αφορούν άμεσα τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους.

Παράλληλα, τονίζει ότι η εμπιστοσύνη κερδίζεται με διαφάνεια. Εφόσον το Υπουργείο Παιδείας παρουσιάζει το «Πολλαπλό Βιβλίο» ως μια σημαντική τομή στη μαθησιακή διαδικασία και επιδιώκει την εμπιστοσύνη της εκπαιδευτικής κοινότητας και των οικογενειών, οφείλει, σύμφωνα με την Ένωση, να θέσει εγκαίρως τα προτεινόμενα σχολικά εγχειρίδια σε δημόσια γνώση και ουσιαστική διαβούλευση.

«Η κοινωνία δεν μπορεί να καλείται πρώτα να εμπιστευθεί και ύστερα να πληροφορηθεί», επισημαίνεται χαρακτηριστικά.

Τα ερωτήματα προς το Υπουργείο Παιδείας

Η Ένωση θέτει συγκεκριμένα ερωτήματα, για τα οποία ζητά σαφείς απαντήσεις από το Υπουργείο Παιδείας:

Με ποια παιδαγωγικά και επιστημονικά κριτήρια θα επιλέγεται το βιβλίο από κάθε εκπαιδευτικό; Ποια κατάρτιση και υποστήριξη θα προηγείται, ώστε η επιλογή να αποτελεί τεκμηριωμένη παιδαγωγική απόφαση; Πώς θα διασφαλίζεται ότι η επιλογή δεν θα εξαρτάται από προσωπικές ιδεολογικές ή πολιτικές προτιμήσεις;

Η Ένωση σημειώνει ότι η παιδαγωγική ελευθερία πρέπει να προστατεύεται, αλλά η επιλογή του βασικού εκπαιδευτικού υλικού οφείλει να υπηρετεί πρωτίστως τις μαθησιακές ανάγκες των παιδιών.

Ζητά, επίσης, να διευκρινιστεί πώς θα εξασφαλίζεται η συνέχεια της διδασκαλίας όταν αλλάζει εκπαιδευτικός, όταν ένας μαθητής μετακινείται σε σχολείο που έχει επιλέξει διαφορετικό εγχειρίδιο ή όταν το επιλεγμένο βιβλίο αποδεικνύεται στην πράξη ακατάλληλο για τις ανάγκες μιας τάξης.

Προβληματισμός για τη χρήση των ψηφιακών βιβλίων

Ένα ακόμη ερώτημα που θέτει η Ένωση αφορά το όραμα του Υπουργείου Παιδείας για τη σχέση έντυπου και ψηφιακού βιβλίου.

Την ώρα που διεθνώς εντείνεται ο προβληματισμός για την υπερέκθεση των παιδιών στις οθόνες, θεωρεί ότι πρέπει να εξηγηθεί με σαφήνεια εάν και σε ποιον βαθμό το νέο μοντέλο οδηγεί σε περαιτέρω ψηφιοποίηση της καθημερινής μαθησιακής διαδικασίας.

«Η τεχνολογική πρόοδος δεν ταυτίζεται αυτομάτως με την παιδαγωγική πρόοδο», επισημαίνει, προσθέτοντας ότι η προχειρότητα που διαφαίνεται σε επιμέρους επιλογές δημιουργεί εύλογες επιφυλάξεις για την εφαρμογή ενός, κατά τα λοιπά, φιλόδοξου εγχειρήματος.

«Το Πολλαπλό Βιβλίο πρέπει να σημαίνει καλύτερη εκπαίδευση»

Η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης τονίζει ότι το Πολλαπλό Βιβλίο δεν μπορεί να σημαίνει απλώς περισσότερα βιβλία, αλλά πρέπει να σημαίνει καλύτερη εκπαίδευση.

Καλεί το Υπουργείο Παιδείας να παρουσιάσει με πλήρη διαφάνεια το νέο εκπαιδευτικό υλικό, να εξηγήσει τα κριτήρια αξιολόγησης και επιλογής του και να προχωρήσει σε ουσιαστική διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα και τους θεσμικούς εκπροσώπους των γονέων πριν από την οριστική εφαρμογή του νέου συστήματος.

Καταλήγοντας, η Ένωση τονίζει:

«Δεν είμαστε αντίθετοι στην εξέλιξη της εκπαίδευσης. Είμαστε αντίθετοι στην προχειρότητα στην εκπαίδευση. Δεν ζητούμε ένα σχολείο κλειστό στις κοινωνικές και τεχνολογικές αλλαγές. Ζητούμε ένα σχολείο σύγχρονο, επιστημονικά τεκμηριωμένο και παιδαγωγικά υπεύθυνο.

Οι γονείς δεν μπορούν να είναι απλοί θεατές. Η οικογένεια δεν μπορεί να παρακάμπτεται. Για τα παιδιά μας, ο διάλογος δεν είναι πολυτέλεια. Είναι προϋπόθεση μιας σοβαρής εκπαιδευτικής πολιτικής».