Την έντονη ανησυχία της Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων του Δήμου Μυτιλήνης για τις υποβαθμίσεις και τις πιθανές συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων μετέφερε ο πρόεδρός της, Παναγιώτης Λύμπος, μιλώντας στον ραδιοφωνικό σταθμό του «Ν» 99 fm.

Όπως επισήμανε, η νέα σχολική χρονιά δεν έχει ακόμη αρχίσει, ωστόσο οι γονείς βρίσκονται ήδη αντιμέτωποι με αλλαγές στη λειτουργικότητα σχολείων, οι οποίες εκτιμούν ότι θα επηρεάσουν τόσο την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας όσο και τη στελέχωση των μονάδων.

«Είμαστε θεατές, για ακόμη μία χρονιά, υποβαθμίσεων και συγχωνεύσεων πριν καν αρχίσει η σχολική περίοδος», σημείωσε ο κ. Λύμπος, θέτοντας το ερώτημα εάν εφαρμόζεται στην πράξη η προβλεπόμενη αναλογία μαθητών και εκπαιδευτικών.

Ο ίδιος υπογράμμισε ότι η αριθμητική κατανομή του προσωπικού δεν μπορεί να αποτελεί το μοναδικό κριτήριο για τη λειτουργία ενός σχολείου. Ένας ή μία εκπαιδευτικός, εξήγησε, δεν είναι δυνατόν να καλύπτει ταυτόχρονα διαφορετικές τάξεις, διοικητικές υποχρεώσεις και ανάγκες παράλληλης στήριξης, χωρίς να επηρεάζεται ουσιαστικά η ποιότητα του μαθήματος.

«Θέλουμε τα παιδιά μας να αποκτούν γνώση. Δεν θέλουμε απλώς να τα παρκάρουμε σε ένα σχολείο, με έναν δάσκαλο να προσπαθεί να τα προσέχει όλα», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Ερωτήματα για σχολεία με δεκάδες μαθητές

Ο πρόεδρος της Ένωσης Γονέων αναφέρθηκε ειδικότερα στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Μυτιλήνης, το οποίο, σύμφωνα με όσα είπε, διαθέτει περίπου 130 έως 140 μαθητές και σχεδιάζεται να λειτουργήσει ως οκταθέσιο.

Ανάλογες ενστάσεις διατύπωσε για τις περιπτώσεις των Μιστεγνών και της Πηγής, όπου, παρά την παρουσία 25 και 23 μαθητών αντίστοιχα, προωθείται υποβάθμιση των σχολικών μονάδων και μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού.

«Ποια ανάγκη είναι τόσο μεγάλη ώστε να πάρουμε έναν μόνιμο εκπαιδευτικό από ένα σχολείο που λειτουργεί και να δημιουργήσουμε πρόβλημα στην τοπική κοινωνία;» διερωτήθηκε.

Ξεκαθάρισε, πάντως, ότι η Ένωση δεν απορρίπτει κάθε αλλαγή στον σχολικό χάρτη. Όταν σε ένα μικρό χωριό υπάρχει μόνο ένα παιδί, είπε, θα πρέπει να εξετάζεται η ασφαλής μεταφορά του σε μεγαλύτερο σχολείο, ώστε να εντάσσεται σε μια μαθητική κοινότητα και να κοινωνικοποιείται.

Διαφορετική, όμως, είναι κατά τον ίδιο η περίπτωση σχολείων στα οποία φοιτούν 20 ή 25 παιδιά. Εκεί, η μείωση των οργανικών θέσεων δεν αποτελεί παιδαγωγική επιλογή αλλά υποβάθμιση μιας λειτουργούσας σχολικής μονάδας.

«Οι μαθητές δεν είναι αριθμοί. Είναι άνθρωποι. Και οι εκπαιδευτικοί είναι άνθρωποι, όχι αριθμοί. Πρώτα πρέπει να εξετάζεται ο ανθρώπινος παράγοντας και το πώς θα εξασφαλιστεί ποιοτικό μάθημα», τόνισε.

Η Ένωση απέστειλε επιστολή προς τους αρμόδιους φορείς και αναμένει, πρωτίστως, απάντηση από τον διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου, ο οποίος, σύμφωνα με τον πρόεδρό της, έχει την αρμοδιότητα να υπογράψει τις σχετικές αποφάσεις.

Μέχρι την ημέρα της συνέντευξης, όπως δήλωσε, δεν είχε υπάρξει επίσημη ανταπόκριση. Παράλληλα, εξέφρασε την εκτίμηση ότι η περιφερειακή διευθύντρια Εκπαίδευσης, ΚαίτηΣτρατάκη, θα συμβάλει στην αναζήτηση λύσης.

Ο κ. Λύμπος προειδοποίησε ότι οι πρώτες αλλαγές ενδέχεται να αποτελούν μόνο την αρχή: «Το έχουμε ξαναδεί το έργο. Ξεκινάμε με δύο σχολεία και μέχρι να ανοίξει η σχολική χρονιά μπορεί να φτάσουμε στα τέσσερα ή στα πέντε».

Η μείωση των μαθητών και το δημογραφικό

Η συζήτηση επεκτάθηκε στη σημαντική μείωση των παιδιών που εγγράφονται στην Α΄ Δημοτικού στη Λέσβο. Σύμφωνα με το ρεπορτάζ του «Ν», κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026 φοίτησαν στην πρώτη τάξη 626 μαθητές και μαθήτριες, ενώ για τη νέα χρονιά έχουν εγγραφεί 570 παιδιά.

Η μείωση ανέρχεται σε 8,9% για τη Λέσβο, έναντι πανελλαδικής πτώσης 1,7%, αποτυπώνοντας με ιδιαίτερη ένταση το δημογραφικό πρόβλημα του νησιού.

Για τον πρόεδρο της Ένωσης Γονέων, όμως, η υποχώρηση του μαθητικού πληθυσμού δεν μπορεί να εξεταστεί αποκομμένα από τις ευρύτερες συνθήκες ζωής στα νησιά.

«Οι οικογένειες δεν μεταναστεύουν μόνο επειδή δεν έχουν σχολείο ή γιατρό. Μεταναστεύουν επειδή δεν έχουν δουλειές και υπηρεσίες», ανέφερε, σημειώνοντας ότι η αποδυνάμωση των δημόσιων υποδομών δημιουργεί έναν φαύλο κύκλο: όσο λιγότερες είναι οι διαθέσιμες υπηρεσίες και οι θέσεις εργασίας τόσο περισσότεροι άνθρωποι εγκαταλείπουν τον τόπο· και όσο μειώνεται ο πληθυσμός τόσο εντείνονται οι περικοπές.

«Αν δεν υπάρξει ένα αναπτυξιακό πλαίσιο που θα αφορά πραγματικά τις ακριτικές περιοχές, δεν μπορούμε να μιλάμε για αντιμετώπιση του δημογραφικού προβλήματος. Το πρόβλημα δεν θα εμφανιστεί σε πέντε χρόνια. Είναι ήδη εδώ», υπογράμμισε.

«Η νησιωτικότητα δεν μπορεί να μένει μια λέξη»

Ο Παναγιώτης Λύμπος έθεσε στο επίκεντρο και την αρχή της νησιωτικότητας, ζητώντας να αποτυπωθεί σε συγκεκριμένες πολιτικές για τη Λέσβο, τη Χίο, τη Σάμο και τη Λήμνο.

Όπως υποστήριξε, δεν αρκεί η επίκληση του όρου, όταν οι αποφάσεις λαμβάνονται με οριζόντια αριθμητικά κριτήρια, χωρίς να συνεκτιμώνται οι αποστάσεις, οι περιορισμένες μετακινήσεις, η απομόνωση των χωριών και ο ρόλος που διαδραματίζει ένα σχολείο στη διατήρηση της ζωής μιας τοπικής κοινότητας.

«Θα εφαρμόσουμε τη νησιωτικότητα ή θα τη λέμε απλώς; Πού είναι η νησιωτικότητα όταν υποβαθμίζονται σχολεία με 23 και 25 παιδιά;» διερωτήθηκε.

Χωρίς απάντηση το αίτημα για τους υποψηφίους της Λέσβου

Ο πρόεδρος της Ένωσης αναφέρθηκε, τέλος, στο αίτημα που είχε υποβληθεί προς το υπουργείο Παιδείας για ειδική μέριμνα στις βάσεις εισαγωγής των υποψηφίων της Λέσβου, λόγω των επιπτώσεων από την κρίση του αφθώδους πυρετού.

Όπως δήλωσε, παρά τις επανειλημμένες επιστολές και τα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, η Ένωση δεν έλαβε ποτέ απάντηση από την αρμόδια επιτροπή του υπουργείου. Εξέφρασε, μάλιστα, το παράπονο ότι το αίτημα δεν στηρίχθηκε επαρκώς από τους τοπικούς αρμόδιους φορείς, κάνοντας ιδιαίτερη αναφορά στην παρέμβαση του περιφερειάρχη Βορείου Αιγαίου, Κώστα Μουτζούρη.

Υποστήριξε ακόμη ότι τα αιτήματα της Ένωσης συνοδεύονται από στοιχεία, νομοθετικές αναφορές και τεκμηρίωση και δεν αποτελούν «έγγραφα-φωτοβολίδες». Το συγκεκριμένο αίτημα, πρόσθεσε, δεν αφορούσε μόνο τα παιδιά του Δήμου Μυτιλήνης αλλά το σύνολο των υποψηφίων της Λέσβου.

«Εμείς κάναμε την προσπάθειά μας για τα παιδιά. Ό,τι κερδίζεται για εκείνα είναι υπέρ των παιδιών και όχι υπέρ δικό μας», κατέληξε.