Με αιχμές κατά της κυβερνητικής πολιτικής στην εκπαίδευση, αναφορές στις ελλείψεις προσωπικού, στις συγχωνεύσεις τμημάτων, στους χαμηλούς μισθούς και στην προωθούμενη εφαρμογή του «πολλαπλού βιβλίου», ο Οργανωτικός Γραμματέας της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας και στέλεχος της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχιλλέας Ζορμπάς μίλησε στον ραδιοφωνικό σταθμό «Στο Νησί 99 FM», ενόψει των εκλογών των δασκάλων,  περιγράφοντας μια ιδιαίτερα δύσκολη χρονιά για τα δημόσια σχολεία.

Όπως υποστήριξε, το εκπαιδευτικό σύστημα εξακολουθεί να λειτουργεί χάρη στην ευσυνειδησία των εκπαιδευτικών, οι οποίοι καλούνται καθημερινά να ανταποκριθούν σε ολοένα και πιο απαιτητικές συνθήκες μέσα και έξω από την τάξη.

Κριτική στο «πολλαπλό βιβλίο»

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στη διαδικασία επιλογής των νέων διδακτικών εγχειριδίων, εκφράζοντας την έντονη αντίθεση της ΔΟΕ στον θεσμό του πολλαπλού βιβλίου. Όπως σημείωσε, το Υπουργείο Παιδείας ζητά από τους εκπαιδευτικούς μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα να αξιολογήσουν και να επιλέξουν ανάμεσα σε εκατοντάδες βιβλία ποια θα χρησιμοποιηθούν στα σχολεία τα επόμενα χρόνια.

Κατά τον ίδιο, το διδακτικό εγχειρίδιο αποτελεί επιστημονικό εργαλείο και δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως μια απλή διοικητική διαδικασία επιλογής. Υποστήριξε ακόμη ότι δεν έχει προηγηθεί η αναγκαία επιστημονική και ερευνητική τεκμηρίωση για τα προτεινόμενα βιβλία, ενώ εξέφρασε φόβους ότι η συγκεκριμένη πολιτική μπορεί να οδηγήσει σε διαφοροποιήσεις μεταξύ σχολείων και σε φαινόμενα κατηγοριοποίησης της εκπαίδευσης.

«Κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών»

Ο κ. Ζορμπάς συνέδεσε το πολλαπλό βιβλίο με μια ευρύτερη πολιτική διαφοροποίησης των σχολικών μονάδων, υποστηρίζοντας ότι ανάλογα μοντέλα εφαρμόζονται σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες με αρνητικά αποτελέσματα για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών.

Αναφέρθηκε σε παραδείγματα από την Αγγλία, τη Γερμανία και άλλες χώρες, όπου, όπως είπε, η κατηγοριοποίηση ξεκινά από μικρές ηλικίες και επηρεάζει τις εκπαιδευτικές διαδρομές των μαθητών. Σύμφωνα με την άποψή του, ο στόχος ενός σύγχρονου δημόσιου σχολείου πρέπει να είναι η παροχή ίσων μορφωτικών δυνατοτήτων σε όλα τα παιδιά και όχι η δημιουργία σχολείων πολλών ταχυτήτων.

Η δυσκολότερη σχολική χρονιά των τελευταίων ετών

Ο Οργανωτικός Γραμματέας της ΔΟΕ χαρακτήρισε τη φετινή χρονιά ως μία από τις δυσκολότερες των τελευταίων δεκαετιών. Όπως ανέφερε, οι εκπαιδευτικές οργανώσεις είχαν προειδοποιήσει από το τέλος του καλοκαιριού για τα προβλήματα στελέχωσης και τις ελλείψεις προσωπικού, τα οποία τελικά επιβεβαιώθηκαν.

Υποστήριξε ότι το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε να περιορίσει τις δαπάνες αντί να ενισχύσει τα σχολεία με επιπλέον προσωπικό, με αποτέλεσμα να δημιουργηθούν πιέσεις σε τμήματα, ολοήμερα σχολεία και υποστηρικτικές δομές.

Σύμφωνα με τον ίδιο, οι δυσκολίες δεν περιορίζονται μόνο στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλά συνδέονται και με τις γενικότερες κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες που βιώνουν οι οικογένειες των μαθητών.

Τμήματα με 25 και 27 μαθητές

Ένα από τα βασικά ζητήματα που ανέδειξε αφορά τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη. Ο κ. Ζορμπάς υποστήριξε ότι μετά τις αλλαγές που θεσπίστηκαν τα προηγούμενα χρόνια αυξήθηκε ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα, γεγονός που οδήγησε σε συγχωνεύσεις σχολικών τμημάτων.

Όπως είπε, σε πολλές περιπτώσεις οι εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν σε τάξεις με 25, 26 ή και 27 μαθητές, ενώ μετά την πανδημία έχουν αυξηθεί σημαντικά οι ψυχολογικές και κοινωνικές ανάγκες των παιδιών.

Χαρακτήρισε ιδιαίτερα σημαντική τη συμβολή των γονέων και των εκπαιδευτικών στις κινητοποιήσεις που πραγματοποιήθηκαν τα προηγούμενα χρόνια, υποστηρίζοντας ότι αποτράπηκε μεγάλο μέρος των σχεδιαζόμενων συγχωνεύσεων σχολικών τμημάτων.

Χαμηλοί μισθοί και δεύτερη εργασία

Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε τις οικονομικές συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών. Ο κ. Ζορμπάς υποστήριξε ότι οι μισθοί παραμένουν σε πολύ χαμηλά επίπεδα, ιδιαίτερα για τους νεοδιόριστους και τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.

Όπως ανέφερε, αυξάνονται συνεχώς τα αιτήματα για άδεια άσκησης δεύτερης εργασίας, καθώς πολλοί εκπαιδευτικοί αδυνατούν να καλύψουν τις βασικές ανάγκες διαβίωσης αποκλειστικά από τον μισθό τους.

Παράλληλα αναφέρθηκε στα σοβαρά προβλήματα στέγασης που αντιμετωπίζουν ιδιαίτερα οι αναπληρωτές στα νησιά και στις τουριστικές περιοχές, όπου το υψηλό κόστος ενοικίασης καθιστά δύσκολη την παραμονή τους.

Ελλείψεις στις ειδικότητες

Ο Οργανωτικός Γραμματέας της ΔΟΕ στάθηκε και στις ελλείψεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Όπως υποστήριξε, υπάρχουν σχολεία όπου τα μαθήματα ειδικοτήτων δεν διδάσκονται από τους αντίστοιχους επιστήμονες, αλλά καλύπτονται περιστασιακά από δασκάλους γενικής τάξης προκειμένου να καλυφθούν τα κενά.

Σύμφωνα με τον ίδιο, μαθήματα όπως η μουσική, τα εικαστικά και η φυσική αγωγή αποτελούν αναπόσπαστο τμήμα της συνολικής ανάπτυξης των παιδιών και θα πρέπει να διδάσκονται από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Για τον λόγο αυτό επανέλαβε το αίτημα για μόνιμους διορισμούς και ενίσχυση των σχολείων με προσωπικό.

Οι εκλογές και το μήνυμα της Αγωνιστικής Συσπείρωσης

Αναφερόμενος στις εκλογές των εκπαιδευτικών, ο Αχιλλέας Ζορμπάς υποστήριξε ότι η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ενίσχυσε σημαντικά τις δυνάμεις της τα τελευταία χρόνια, φτάνοντας το 2024 να αναδειχθεί πρώτη δύναμη στη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας.

Όπως είπε, η παράταξη στηρίζει τη συλλογική δράση, την ενεργή συμμετοχή στα σωματεία και τη διεκδίκηση λύσεων για τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Παράλληλα κάλεσε τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν μαζικά στις εκλογικές διαδικασίες, τονίζοντας ότι «τίποτα δεν αλλάζει όταν κάποιος μένει θεατής».

Κλείνοντας τη συνέντευξη, υπογράμμισε ότι οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές έχουν κοινό συμφέρον την υπεράσπιση ενός δημόσιου σχολείου που θα προσφέρει ουσιαστική μόρφωση και ίσες ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά, εκφράζοντας την πεποίθηση ότι μέσα από συλλογικούς αγώνες μπορούν να υπάρξουν θετικές αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα.